Hola, somos estudiantes de 3º curso del Grado de Educación Primaria. Un grupo formado por: Elena Carrera, Paula Cordón, Francisco Cuevas,Francisco Saborido, Julia schunkert y Mari Nieves Troncoso. Con este Blog, pretendemos publicar entradas relacionadas con la Educación Musical. Esperamos que disfruten y aprendan con las publicaciones aportadas.
Los
instrumentos que se encuentren en la Primaria hoy día son marcados
del Instrumentarium Orff. Carl Orff fue un compositor alemán y un
pedagogo de música en los años 30. He fundado el
Orff-Schulwerk (obra escolar) para la iniciación musical infantil y
la enseñanza
musical para unir la creatividad y la música. El niño puede
experimentar activamente el ritmo y el sonido instrumental. Con el
sonido se estimula la danza o se puede acompañar a cantar. El
Instrumentarium Orff se compone de:
Instrumentos
de láminas:
Carillón
Metalófono
Xilófono
Instrumentos
de percusión:
Parches:
Pandero
Tambor
Bongo
Pandereta
Bombo
Timbal
Idiófonos
de madera:
Claves
Caja
china
Güiro
Castañuelas
Temple
block
Idiófonos
de metal:
Triángulo
Crótalo
Platillos
Sonajas:
Maracas
Cascables
Aros
de sonajas
La
facilidad en la ejecución de la música y su variada sonoridad
ofrecen una amplia perspectiva rítmica, melódica, armónica y
tímbrica en la educación musical. Con actividades musicales con el
instrumentarium Orff se contribuye a desarrollar habilidades
motrices, potencia la creatividad y repercute favorable en las
acciones de ritmo y movimiento.
Para la realización en la Primaria hay muchos posibilidades.
Aquí
hay una actividad en el 3° grado de Primaria por la obra “La
cascanueces” de Hoffmann. Los alumnos escuchan la canción y lo
acompañan con
diferentes instrumentos del Instrumentarium Orff. Es una actividad
grupal con integración de todos los alumnos.
Para acceder a la aplicación pinche aquí o sobre la imagen.
Placophone es un simulador virtual de instrumentos de láminas. La aplicación dispone de tres instrumentos: xilófono, metalófono y carillón. Para hacerlos sonar puedes utilizar el ratón o las teclas numéricas del teclado del ordenador, de esta segunda manera, se parece más a la forma de tocar el instrumento real. Los alumnos pueden tocar las piezas que aprendan en clase o crear su propia pieza. La aplicación puede ser muy útil para que los alumnos practiquen en casa las piezas que se enseñen en clase.
Comenzamos el año con un vídeo muy divertido.
Cuatro músicos interpretan música clásica, convirtiendo el escenario en una competición de instrumentos (piano, violín, cello y viola), pasando por diferentes estilos musicales:
Vivaldi-Summer
Vivaldi-Storm
Mozart - The Piano Sonata No 16 in C major
Mack the knife.
Una actuación muy divertida que sin duda merece la pena ver.
En estos días de Navidad, donde la
gente se reúne con sus familiares para comer y divertirse cantando y
bailando, los niños son los que mejor se lo pasan. Nosotros en las
clases de música podemos aprovechar el mes de diciembre y enseñarle letras de
villancicos para cantarlas y hacer percusión corporal a partir de
ellas. También podemos enseñarles a tocar con la flauta canciones
de Navidad. Incluso podemos enseñarle un mismo villancico para que
lo canten y para que lo aprendan a tocar con la flauta. Luego se
puede hacer dos grupos; uno de ellos que lo canten y el otro que lo
acompañe con la flauta.
Una canción de Navidad fácil para que
la aprendan los alumnos sería "Noche de Paz", una canción llamativa
para los alumnos y de la que podemos sacar más partido que por
ejemplo la canción de "Navidad".
A continuación os dejo la partitura de
la canción para que la podáis utilizar en vuestras clases.
En el siguiente vídeo podemos ver a unos alumnos del colegio Integrado Mesa de Jérida interpretando "Noche de Paz".
También podemos ver cómo se puede
montar una percusión corporal para una canción navideña. En esta
ocasión, vemos que son personas adultas las que hacen la percusión,
aunque esta coreografía la podemos hacer con alumnos del tercer
ciclo.
Realizado por: Francisco Manuel Saborido Saborido.
El pasado jueves me tuve que enfrentar a mi primer reto de enseñanza musical. Uno de los alumnos que tengo en las clases particulares, vino con la flauta porque tenía que practicar para un examen. Mi primer pensamiento fue "qué bien, puedo practicar un poco lo que he aprendido en clase". Antes de dejar que él empezara a practicar, tomé la partitura y toqué con mi flauta esa pieza llamada Nieve en mi ventana. Cuando le di pie a que él comenzara a practicar, observé que tenía más errores de lo que me imaginaba, por lo que aparté momentáneamente la pieza y me centré más en el problema. Lo que hice fue realizar el proceso que nuestra profesora Sara puso en marcha cuando comenzamos a trabajar la flauta en clase. Comencé por tomar una buena posición corporal y realizar la escasa de Do a Do ascendente y descendente. Observé que la mayoría de las notas no le sonaban bien. Después de pensar un poco, me pregunté si el problema podría recaer en la forma de soplar. Le aconsejé que soplara como si estuviese diciendo "dere" o "tu", en lugar de emitir un simple soplo.
Viendo que esto daba resultados positivos, volvimos a trabajar las diferentes escalas. Cuando vi que también las resolvía sin problema, retomé la pieza que tenía que aprenderse. Después de practicar un par de veces y, poco a poco le iba saliendo, se tuvo que marchar.
Al siguiente día que vino, fue la clase antes del examen, por lo que en ese rato tendría que salirle perfecto. Fuimos practicando un poco, primero junto y después él solo. Por último, le busqué una melodía de acompañamiento para que sintiera aún más la música; adjunto a continuación el enlace del blog donde la encontré:
http://diridirita.blogspot.com.es/2012/12/cancion-nieve-en-mi-ventana.html
Sentí verdadera emoción al ver como tocaba la pieza fluidamente, ¡nuestro reto fue superado!
Nuestro grupo de trabajo hemos creado una percusión corporal basada en canciones de Disney.
Ha sido divertido haber trabajado con diferentes ritmos y partes del cuerpo y sobre todo muy satisfactorio al plantearlo para alumnos de educación primaria.
Aquí dejamos el enlace del vídeo para que veáis el resultado. Espero que os guste tanto como a nosotros.
Hoy hablaremos sobre la utilización
de la flauta Dulce en el aula. Lo primero que debemos de decir es que
laflauta dulce y en particular la flauta dulce de digitación
alemana,es el instrumento escolar que utilizan la mayoría de los
colegios de España, debido a que es un instrumento muy fácil de
tocar por lo que los alumnos aprenderán muy rápido a tocarlo, además este tipo de instrumento puede tocar cualquier tipo de música
por ejemplo folclore, pop, villancicos, salsa, música clásica...
Otra de las cosas buenas que tiene es
que tiene un precio muy asequible para todos los alumnos por lo que
se ha convertido en el instrumento característico del aula de
música.
Pero lo que no se tiene muy en cuenta
es que este tipo de flauta tiene una afinación menos precisa que por
ejemplo una flauta de digitación barroca, por lo que no podremos
desarrollar la capacidad del oído.
Desde mi punto de vista pediría la
introducción de la flauta de digitación barroca en los colegios,
casi la única diferencia o problemática en cuanto al aprendizaje
del alumno es que la nota como el FA no se hace igual. La flauta de
digitación alemana es más "intuitiva" ya que tiene todas
las notas ordenadas, es decir, pones todos los dedos y suena el DO,
quitas un dedo y tienes el Re, así sucesivamente. Mientras, en la
digitación barroca también se suele llamar de "Horquilla"
porque la posición de las manos para tocar la nota FA se asemeja a
la de una horquilla. Esto sí que supondría un poco más de trabajo
por parte de los alumnos para poder aprender a tocar esta nota pero
así podremos conseguir una mayor coordinación entre manos y dedos.
Posición Alemana:
Posición Barroca:
Por lo tanto, la introducción de la
flauta en el aula nos ayuda a que los alumnos desarrollen:
la capacidad de concentración y
memoria musical.
La educación del oído (mucho mejor
con la flauta de digitación barroca).
Lectura de partituras con sus
respectivos ritmos, melodías, etc.
Control de la respiración (respiración
con el diafragma).
Trabajo en equipo.
Os dejo un blog dónde viene los
beneficios de tocar un instrumento:
Por último, quería dejarle unos
vídeos del blog de Luis Belmonte, El Rincón Musical de DonLu. En él
encontraremos partituras de canciones que podemos utilizar para los
alumnos y además encontraremos muchos vídeos sobre temas que ha
trabajado con sus alumnos.
El primer vídeo es la canción de "El
titanic" interpretada por alumnos de 6.º de primaria y el mismo
profesor.
Este vídeo me ha llamado la atención
porque vemos lo bien que se lo pasan los alumnos, además, utilizan
la flauta y algunos instrumentos más. También lo podemos relacionar con el tema en el
que hablamos en los anteriores post, ya que utilizan la percusión corporal.
La canción se titula "Rolling in the deep". Este videoclip
está realizado por sus alumnos de 3.º 5.º y 6.º de primaria.
